看似轻微的调解，实则包含着熏陶理念的巨大转动。正在应考熏陶的重压下，孩子们的课间时期被连接挤压，以至连上茅厕都要跑步进展。哪里来的课间运动呢，从这个角度看，“多这5分钟”确实很有需要。
熏陶学家杜威曾说：“熏陶即存在”。课间停息是孩子们开释赋性、教育社交技能的紧张时辰。正在操场上奔驰、正在走廊里游戏、与同砚畅聊，这些看似无心思的运动，凑巧是儿童滋长历程中不成或缺的营养。
延迟课间停息时期，是对熏陶顺序的恭敬。正在课间运动中，孩子们通过运动加强体质，通过互换教育情商，通过游戏胀舞创设力。这些技能的教育，远比多做几道数学题更有价格。
熏陶的终纵目的是教育周全发扬的人。多5分钟的课间停息，是对熏陶实质的回归，是对儿童滋长顺序的恭敬。给孩子更多自正在运动的时期，让他们正在运动中野蛮体魄，正在游戏中文雅心灵，真正达成“玩得好，学得好”的熏陶理念。
